为引导教师更新教育观念、运用先进教育理论提升教学研究能力和课程开发能力；激发教师根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，改革教学内容、创新教学模式和教学方法手段，加强课程教学资源建设，不断提高教学质量。根据人才培养工作评估的需要，学院决定开展“说课”竞赛活动，为使此项活动顺利完成，特制定本实施方案。
?? 一、竞赛领导小组
?? 组?? ?长：院? 长
?? 副组长：分管教学副院长
?? 成 ? 员：教务处、督导组、评建办公室和各教学系（部）负责人
?? 二、竞赛时间安排
??“说课”竞赛活动在每学期的第14～17教学周举行。
?? 三、竞赛活动安排
??第一阶段（第14～16教学周）：各教学系（部）、心理健康和就业指导教研室组织所有任课教师进行“说课”检查或评比。
??第二阶段（第17教学周）：每个教学系（部）推荐2～3名教师，心理健康和就业指导教研室各推荐1名教师，参加学院举行的“说课”竞赛。
??四、说课内容与要求
??“说课”是现场考察教师教学情况的重要途径，通过“说课”可以对教师教学能力和课程改革与建设作出客观的评价。“说课”分为：“说课程”（一门课程）和“说课题、单元、任务等”（即，教学单元设计）。
??（一） “说课程”主要内容
??1、课程名称
??课程名称、服务专业、课程编码、开设学期、学时数等基本信息。
??2、课程定位
??结合学院办学定位、课程所服务专业的人才培养目标及就业岗位、发展岗位，说明本课程在专业培养计划中的地位、课程性质与作用（本课程对职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用或明显促进作用）、与前导后续课程的衔接关系；系统介绍课程目标（专业核心课程目标必须有工作任务目标）。
??3、课程设计
??课程设计即设计理念与思路。课程设计理念是课程开发建设遵循的指导思想观念；设计思路是指课程实施蓝图和路径的描述。应以职业能力和职业素养的培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发设计，应充分体现职业性、实践性和开放性。
?? 4、学生基础和智能特点分析
??说明学生的智能特点、认知规律和已有知识技能及经验，包括多数学生的学习态度、学习兴趣和学习方法及先导课程相关知识、技能的掌握程度等；根据学生的职能特点和已有经验，分析学生学习中可能遇到的困难及原因；选取事宜的教学、学习模式和方法，关注个性发展和群体提高。
?? 5、课程内容选取
??根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定基础。（专业核心课程应针对完成学习性工作任务的具体项目选取教学内容）
?? 6、课程内容组织
??依据学生的智能特点、已有知识与技能、遵循学生职业能力培养基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实习、实训等教学合理设计。（非专业核心课程根据学习要求，说明课程具体内容的排序）
??7、课程教学设计
??结合课程各教学单元、课题、任务等的主要教学内容说明所采用的教学模式（重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式）。
??8、教学方法与手段
??根据课程各教学单元、课题、任务等的主要教学内容和学生智能特点、已有知识技能，采用的主要教学方法与手段，主要教学方法应简要介绍使用目的、实施过程和实施效果，介绍教学评价、考核方式方法等改革措施和效果。（灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果；能运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效果。）
??? ?9、课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）的要求和现实情况
? （1）课程对任课专业教师行业企业工作经历、职业资格、学历、教学能力等要求；对兼职教师的职业工作年限、职业资格、教学能力的要求；同时说明师资队伍现状。
??（2）课程对校内实训条件要求（生产性或仿真的实训基地职业氛围要求、主要配套的教学仪器设备及软件要求）；对校外实训基地及条件要求；同时说明校内外实践教学条件能够支持和保障教学模式改革的程度。
??（3）课程对学习资源的要求（教材、参考资料、网络资源等）；同时说明为学生自主学习提供的辅助教学资料和网络教学资源情况。
??（二）“说课题、单元、任务等”主要内容
??“说课题、单元、任务等”就是教学单元设计。
?? 1、课题或单元或任务等名称
?? 2、教学内容与目标
??应说明本课题、单元、任务等具体教学内容（具体工作任务），学习要求（能够实现课程目标中哪些要求，重点是可观测和可测量的能力）。
?? ?3、教学模式与方法手段
??结合具体教学内容介绍教学模式的实施步骤和要求，讲清如何运用各种教学方法、手段（含教学使用的教学资源），以及如何进行学习考核评价。
??（三）“说课”要求
?? ?1、每门课程“说课”教师陈述20分钟，一般采取“说课程+说课题、单元或任务等”说课模式，在20分钟陈述中，用10～15分钟“说课程”，其余时间“说课题、单元、任务等”。
??2、“说课”教师必须提供说案、课题（单元或任务等）讲稿或教案、课程教学标准（大纲）、课程学期教学计划、学生用教材（或学习过程主要参考资料）。
??3、所有“说课”教师必须制作“说课”课件。
??五、评选办法
??1、教研室审查，系部推荐，教务处审核；
??2、“说课”竞赛；
? 3、对竞赛结果张榜公布。如有异议，应在一周期内以书面署名方式向教务处提出，否则不予受理。
? ?4、教务处将评选结果和争议情况一并报分管院长，经分管教学院长审批后，下发文件公布结果。
?? 六、奖励办法
??学院“说课”竞赛活动设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名；获奖教师发给荣誉证书外，按学院有关规定标准进行奖励。
??本方案自发布之日起实施，由教务处负责解释和组织实施。
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